【贫困地区疫情网课,疫情期间线上学困生帮扶方案】

线上网课的好处与坏处

第一：1网课的好处和坏处 好处 网课可以不受时间和空间的限制 ，随时可以学习，提升了学习效率；网课可以使得教育资源不平等问题得到解决
，教育资源共享使得所有学生都能享受到一样的服务；网课可以利用计算机人工智能方便，针对学生的提问问题以及错误率 ，可以对每一个学生的学习情况进行分析
，有针对性的去辅导学生。

网课的好处主要包括以下几点：学习自主性增强：学生在面对电脑时，能更深入地体会自己未来的掌控感 ，学习全凭主观能动性发挥 。学习灵活性高：不受年龄 、时间、空间限制
，只要网络畅通，随时随地都能学习新知。打破地域限制 ，实现教育公平：不论身处何地
，只要有网络，就能享有优质的教育资源
。

节省时间：孩子在家上网课 ，避免了因天气
、交通等因素对出行的影响
，节省了来回奔波的时间。可反复学习：线上课程大多能反复播放，孩子一时走神或没理解的知识点 ，可多次观看学习，弥补课堂上的不足 。享受优质资源：很多知名教师会通过网课授课
，孩子能用相对较低的费用享受到优质的教育资源
。

网课的利弊报告

〖壹〗、降低教育成本对家庭而言，网课省去了通勤 、住宿等额外支出；对学校而言 ，线上平台可减少教室
、设备等硬件投入。部分免费或低价的公开课程（如MOOC）更使终身学习成为可能 。应对突发事件的适应性在疫情、自然灾害等紧急情况下
，网课能快速切换为教学主渠道，避免课程中断
。

〖贰〗 、随着技术的不断进步和教育理念的不断创新 ，我相信网课将会在未来发挥更加重要的作用。一方面
，网课将更加注重个性化和差异化教学，为学生提供更加精准和高效的学习路径；另一方面 ，网课也将加强与传统课堂的融合与互补
，形成线上线下相结合的教学模式，为学生提供更加全面和丰富的学习体验 。

〖叁〗
、弊：厌学偷懒学生的恶习加深：对于厌学偷懒的学生 ，网课直播可能成为他们逃避学习的“保护伞”
。他们可以挂着直播做自己想做的事
，如聊天、打游戏 、看视频等，导致厌学情绪更加严重 ，偷懒行为愈加明显。除非他们能从内心深处醒悟，否则耽误的时间将无法挽回 。

〖肆〗
、对自律性差的学生
，网课易导致注意力分散（如玩游戏、做无关事务），家长监督困难且易引发反感
。缺乏学习氛围 ，同学间互动与共同进步场景缺失
，学生与教师互动难度增加。技术与情感局限 部分教师对网课软件操作生疏，年长教师适应难度大 。

〖伍〗 、弊端 有些家长比较忙的家庭 ，让孩子自己上网课监督较少
，不自觉的孩子可能完全跑神儿甚至抠手，睡觉也没人发觉 ，毕竟学生越小
，自制力越弱，没有适当的监督 ，一定程度上等于放养了。对孩子视力不太好
，还存在逐步依赖电子产品和网络的心理
。这点也是只需要家长监督引导的。

〖陆〗
、网课的利弊分析如下：网课的优点：学习灵活性与便捷性：网课让学生能够在家中上课，极大地提高了学习的灵活性 。无论身处何地 ，只要有网络连接，学生就能参与到学习中来
，这对于一些因特殊原因无法到校上课的学生来说尤为重要
。

疫情期间网课有何种效果?

疫情期间网课的效果具有多面性，既在保障教学连续性、推动教育信息化普及方面发挥了积极作用 ，也因技术条件差异 、管理问题等引发了诸多挑战。具体如下：积极效果保障教学连续性：疫情期间
，为避免学生聚集感染，教育部要求延期开学并推行“停课不停学 ” ，各教育部门按正常教学计划提供免费线上课程 。

节省精力：相较于传统课堂
，线上教学不需要老师放大音量来维持课堂秩序，轻声细语地讲课也能让学生听清
。这不仅减轻了老师的体力负担 ，还为学生创造了一个更加舒适的学习环境。交流直接：线上教学模式下
，师生间的交流更加直接 。

不需要聚集人员，减少感染风险 新型肺炎的疫情不容忽视 ，避免人员聚集
，是当前遏制病毒最有效的手段，这一点和在学校教学是有根本区别的
。打破了地点的限制 学生们不用去学校 ，家长也省去了接送，老师也不用早来了
，节省了大家很多时间。

网课软件使用体验软件适配差异：不同网课软件在iPad上的适配情况不同 。以QQ和钉钉为例，钉钉的软件适配比QQ好
。在iPad QQ课堂不能全屏看直播 ，左侧会占用约1/4的空间显示聊天消息
，这在一定程度上影响了观看直播的视觉效果，分散了注意力。而钉钉在界面显示和功能使用上更为流畅和友好 。

为了保障学生的学习进度 ，网课成为最安全的上学方式
，避免了人员聚集带来的感染风险。线上教育发展：由于技术的发展和企业的广泛参与，线上教育迎来了发展的井喷时期
。此次疫情爆发无疑助推了网课的发展 ，成为各大平台争占高地的关键时期。

因为疫情
，老师们都放下了手中的粉笔，同学们不得不走进“空中课堂” ，新学期从“线上
”开始 。通过三天的网课学习
，我简单总结了上网课的好处与坏处
。

现在还有网络教育吗?为什么很多人都不再选取网络教育了?

〖壹〗、近来已经不能报考网络教育学历。具体原因如下：网络教育已停招根据教育部的规划，网络教育自2022年秋季起就已停招 。所有网络教育学校全部进入收尾和评估阶段 ，不再接受任何新生报名
。这意味着从2022年秋季开始，就没有新的网络教育招生名额了
，所以现在自然也无法报考网络教育学历。

〖贰〗
、很多高校停止网络教育的主要原因有以下几点：网教与校本部定位不一致：网络教育与学校本部的教育定位存在偏差，信息资源未能实现有效共享 ，导致校间教育关系脱节
，影响了网络教育的质量和声誉 。

〖叁〗、国家取消网络教育主要有以下几方面原因：学校定位与资源配置问题：网络教育与学校校本部的定位差异较大，随着学校发展壮大 ，网络教育无法满足学校对教育资源的需求
，取消网络教育项目有助于学校优化教育资源配置
。

〖肆〗 、政策核心内容招生全面停止：自2022年秋季学期起，全国68所网络教育试点高校（如北京大学
、清华大学等）已停止招收网络教育新生 ，试点工作正式结束。文凭逐步取消：网络教育原有的招生和教学模式已整合至继续教育体系
，自2025年秋季起，全国范围内将全面停止颁发标注“网络教育”字样的学历文凭 。

上网课的坏处有哪些?

缺乏师生情感交流：网课形式减少了面对面的交流机会 ，不利于师生之间的情感沟通
，可能会让学生感到孤独或缺乏学习动力
。 依赖自学可能导致失败：一些网上课程往往缺乏教师的直接指导，完全依赖学生自学。如果没有教师的适当引导 ，学生可能会面临失败或无效学习的风险 。

上网课存在以下坏处：对学生学习的影响 学习逻辑顺序易被打乱：在网络背景下，学生的学习自主性虽然加大
，但往往容易只关注自己的心理顺序，而忽视了学科本身的逻辑顺序。这可能导致学生对知识的理解和掌握不够系统 ，影响学习效果
。

生活自理能力下降：居家上网课让孩子处于舒适圈内
，家长为孩子安排好一切，导致孩子的生活自理能力持续下降。返校后 ，孩子需要经历一段时间的自我调整期才能适应学校生活 。伤眼伤神：长时间使用手机或电脑上网课
，光辐射对孩子的眼睛和神经系统造成伤害，尤其是小学生和初中生 ，近视率上升最快
。

网课的坏处主要包括以下几点：缺乏教师监督
，易分心：在家上课没有教师的直接监督，学生可能无法专心听讲 ，难以有效提问
，导致学习效果大打折扣。注意力分散，影响听课质量：有些学生在网课期间会一边学习一边玩手机、吃零食等 ，这不仅影响自己的听课质量，还可能干扰周围同学 。

上网课的坏处主要包括以下几点：学生学习逻辑顺序易被打乱：学生在网络背景下学习
，由于自主性加大，可能会下意识地只关注自己的心理顺序 ，从而忽略了学科本身的逻辑顺序
，这可能导致知识体系的混乱
。

孩子在家上网课是非常有必要的，我来详细说说网课的好处以及一些坏处。